Dünya Riyaziyyat Olimpiadasında medal qazana bilməməyimizin əsas səbəbi uşaqlarımızın qabiliyyətsizliyi deyil. Problem bizim tədris etdiyimiz riyaziyyatın, beynəlxalq riyaziyyatla tamamilə fərqli yönümlü olmasıdır.
Məsələn, 9-cu sinifdə oxuyan azərbaycanlı şagird triqonometriya və limit düsturlarını əzbərləməklə məşğuldur. Eyni yaşda ABŞ bir şagird isə bu kimi tətbiq yönlü sualları həll edir:

Biz riyaziyyatı öyrədirik, onlar riyaziyyatla düşünməyi öyrədirlər.
Bax, fərq də, nəticə də buradan başlayır.